Ay, karamba!

¿No les paso en algún momento de la vida que solo tiene ganas de estar tirados en la cama, y sentir que quieren dormir y nunca despertar? Tal vez no. A mi si antes me preguntaban esto pensaba que estaba loco. No entendía, como no podían disfrutar la vida.

Pero en la adolescencia se descubren cosas diferentes. Uno pasa por momentos inexplicables: a veces derrocha alegría y otras uno no para de llorar. Siente que esta peleada/o con el mundo, que no hay nada porque vivir. Pero al cabo de un tiempo, uno descubre que existen muchas cosas en la vida por las cuales seguir y logra salir adelante. Por ejemplo con la ayuda de los varaderos amigos (porque los buenos amigos se terminan descubriendo realmente en momentos de oscuridad), la familia (que aunque nos quejemos siempre esta)  y por supuesto también tiene que haber voluntad por parte de nosotros. Porque “Dios no nos prometió días sin tristezas, pero si fuerzas para cada día”.

 La vida se nos nubla siempre por problemas. En un día siempre hay dificultades, pero es necesario tratar de ver el lado positivo de las cosas. En este mundo contamos con muchas personas  nos quieren y les gusta vernos bien.

Tenemos el beneficio de vivir y  la vida es corta. Por mas que uno  llegue a ser anciano sin poder decir no lloré nunca también puede contar millones de anécdotas que lo llenan de nostalgia y felicidad.

 La vida nos reta todos los días a nuevos desafíos. Escucharon alguna vez esa frase: “Dios aprieta pero no ahorca”. A mi entender es verdad,  porque todos los obstáculos que tenemos en el camino siempre logramos superarlos de alguna forma u otra .Y además, ese obstáculo siempre te ayuda a ser más fuerte y te enseña algo.

Últimamente  noto que mucha gente se preocupa porque alguien no la quiere. Quizás  solo no nota que la quieren. Y en realidad, si no te quiere no podes obligarlo/a.

Millones de personas en este mundo  no se da cuenta que tiene todo lo suficiente para vivir. La gente vive corriendo, no para un segundo. Y si le preguntás: qué hiciste por vos, te mira y no puede contestar. Porque no hizo nada. Sólo te puede decir: fui al trabajo, estudie, hice trámites, cociné…

 Uno no puede jugar con los días de su vida, porque no sabe cuando termina su vida. Se puede salir y lo atropella un auto( no es de trágica es que a mucha gente le paso) y… ¿Debemos llegar a esa instancia para poder ver que hay que vivir la vida?.

También note que la gente está tan ocupada, sumida en sí misma, en sus problemas que  no ayuda a nadie.  A veces para sonreír solo hace falta sacarle una sonrisa a otra persona.

Esta vida es sencilla, si uno se levanta y decide ser feliz las cosas salen mejor. ¿O  no notaron que cuando uno esta de malhumor todo sale mal?

Dios siempre nos regala un día para ser mejores personas y vivirlo al máximo. Si tienen un problema intenten solucionarlo con el mejor humor. Ya que todo  en esta vida se puede y lo que das te vuelve siempre. Sé solidario siempre y muestra a todos tu mejor sonrisa. Jamás la pierdas porque es lo mas bello que existe en esta vida!!

COMO TE DIJE: HAY MILLONES DE MOMENTOS HERMOSOS, DISFRUTÁ DE ELLOS. CUENTA TUS ALEGRÍAS Y NO TUS PENAS. VIVE CADA MOMENTO COMO SI FUERA EL ÚLTIMO. QUIERE A QUIEN TE QUIERA. SONRIE Y DEJA QUE EL MUNDO PREGUNTE PORQUÉ !!

 

ESPERO QUE LES GUSTE ESTA CANCIÓN QUE HABLA DE CELEBRAR LA VIDA: http://musica.itematika.com/letra/13902/celebra-la-vida.html

CRETEUR, MARINA. 3º MERCANTIL.

Escuchando varias veces a mi papá y a mis tíos hablando con palabras raras para mí, tuve la curiosidad de saber de donde surgían esas palabras y me explicaron que son del lunfardo.

Averiguando me informé que el lunfardo es un vocabulario; no es ni un idioma, ni un dialecto, ni una jerga, ya que no posee gramática propia.

Nace y se difunde de manera contemporánea a la lengua del inmigrante, conocida con el nombre de cocoliche, que es una mezcla de dialectos italianos, la lengua italiana y elementos del español.

En primer lugar, estaba asociado con el delito porque el nombre lunfardo es la palabra que usaban los ladrones para nombrarse a sí mismo; luego lo adoptaron los sectores más populares y fue consagrado por el tango, por la poesía y por el teatro popular.

El vocabulario lunfardo posee palabras inventadas: algunas se formaron intercambiando el orden de las sílabas (tango es gotán, mujer es jermu, pagar es garpar, pedazo es zopeda), y otras son de origen incierto (mandanga).

Hoy el lunfardo no sólo está presente en el tango, sino también en otros géneros musicales y en el habla coloquial de los porteños y de muchos argentinos, sobre todo de los jóvenes. En efecto, el rock y la cumbia villera se han apropiado del lunfardo y lo han incorporado a sus canciones.

Acá les dejo una  milonga de José Alfredo Fernández, donde se utilizan muchas palabras del lunfardo y luego un cuadro con el significado de cada palabra.

    

Un baile a beneficio  

Con el lungo Pantaleón,
Pepino y el Loco Juan,
el Peludo Santillán,
Tito y el Chueco Ramón,
salimos con la intención
de ir a un bailongo fulero
a beneficio de un reo
que se hallaba engayolado
en Devoto y acusado
por asuntos de choreo.

Al buffet por la bebida
fui con Tito y el Peludo,
que ya estaba medio mudo
por la curda que tenía;
pero ahí encontré una cría
chupando que daba gusto.
Estaba el violero Augusto,
Gatillo, el cortao Potranca
y el Zorro, con una tranca
que con verlo daba susto.

Y entre el ambiente de minas
estaban las de Mendieta
con la flaca Pañoleta,
la Paja Brava y la China,
Pichota, la Golondrina,
la mechera Encarnación,
la Bizca del Corralón,
la Grela de Puñalada,
Sarita de la Cortada,
y la Parda del Callejón.

También la Lunga Sofía,
doña Lola y la Ramona,
la Lauchita y la Patrona,
y la petisa María;
la bigotuda Lucía,
la Latera, la Zulema.
Estaba toda la crema
con sus pilchas domingueras
y me pareció que entera
se había venido la Quema.

En el baile, meta y ponga,
era brava la negrada;
y, entre cortes y quebradas,
una negra media conga
bailando con un chabón,
le dio al Loco un pisotón
propiamente en el juanete:
si Santillán no se mete
el Loco le da un piñón.

Pero un petiso careta
al Loco le dio un sopapo;
cayó lo mismo que sapo
haciendo sonar la jeta.
Intervino Pañoleta
para arreglar la cuestión,
el petiso para un rincón
se las quería picar,
pero lo hizo sonar
de un tortazo Pantaleón.

Después se armó la podrida:
piñas, patadas, bancazos...
Santillán tiró un balazo
con un chumbo que tenía.
Toda la gente corría,
quedó la casa pelada;
pa' terminar la velada
yo me llevé un bandoneón,
un Perramus, Pantaleón,
y el Loco la jeta hinchada.

Bibliobrafía: 

-Antología Lunfardo. Ed. Antigas

 -Lengua y Literatura. Ed. Santillana

Fernando Alvarez

LUNGO	ALTO
ENGAYOLADO	PRESO
CHOREO	ROBO
CURDA	BORRACHERA
CRIA	GENTE
CHUPANDO	TOMANDO
TRANCA	BORRACHERA
MINAS	MUJERES
MECHERA	LADRONA
GRELA	SUCIEDAD
CREMA	GENTE DE NIVEL ALTO
PILCHAS	ROPAS
CONGA	RENGA
CHABÓN	HOMBRE
JETA	CARA
PICAR	IR
TORTAZO	CACHETADA

  Desde hace algunos días, estamos padeciendo un calor poco común para la época del año que está transcurriendo. Al prender la televisión, podemos ver que el pronosticador meteorológico dice que nos tenemos que remontar al año 1958 para ver registradas las mismas temperaturas en otoño. Luego de leer varias noticias sobre el tema, a uno se le viene a la mente el calentamiento global. Pero pensándolo en mi casa, después de todos los datos que adquirí, llegué a un par de conclusiones:

  Si hace 51 años, la temperatura en unas semanas de otoño fue la misma que la que estamos pasando, y en esa época, el avance tecnológico e industrial era menor que en la actualidad, por lo tanto, no había tanto daño ambiental ¿Cómo es posible que le estemos echando la culpa a la contaminación? Pero el calentamiento global tiene sus consecuencias y se notan:

 También, me quedé pensando en lo que dijo Franco en clase: que si en las escuelas todos los alumnos usaran notebooks, no se usarían tantas hojas de carpeta y por lo tanto, no se talarían tantos árboles, ya que las hojas de carpeta que consumimos los estudiantes se llevan gran porcentaje de los árboles talados.

  Pero pensándolo desde otro punto de vista, cada 2 o 3 años se tiene que renovar la batería de la computadora portátil ¿Y en dónde se arrojarían todas esas baterías? Estaríamos contaminando más de lo que ya contaminamos. Por otro lado, las baterías luego de 3 o 4 horas de funcionamiento, deben ser recargadas. Cosa que produciría un consumo eléctrico mayor.

 Mi conclusión es que éstos fenómenos que se están produciendo derivan de múltiples factores: si bien es cierto que existe un gradual calentamiento del planeta, debido mayormente a la actividad del hombre, tampoco debemos olvidarnos que hay ciclos climáticos que se repiten a través del tiempo, abarcando pequeños y grandes períodos.

  Elegí éste tema, ya que el lema de éste año en la escuela es: “Planeta Tierra, Casa de Todos”.

Agostina De Luca.

Nuestro idioma, el español o castellano, deriva del latín vulgar hablado en el Imperio Romano. Latín vulgar no se refiere a vulgaridad, sino que significa que era hablado por el vulgo o pueblo que estaba en boca de todos los pueblos conquistados por el Imperio Romano. En este Imperio existía un solo gobierno y unidad lingüística; una sola lengua, el latín vulgar.

A diferencia de éste estaba el latín clásico o literario que era la lengua escrita cultivada por los escritores.

El Imperio Romano es invadido por los Bárbaros  provenientes del  norte. Como la cultura de los conquistadores es inferior a la de los conquistados y sus lenguas son diversas, no logran una unidad lingüística. Llega un momento que de una sola lengua madre, han nacido varias lenguas que son llamadas lenguas romances o neolatinas: el rumano, el italiano, el francés, el castellano, el portugués, el sardo (Cerdeña) y el catalán (que se habla en una región de España).

El español es uno de los varios estados de transformación que llegó el latín vulgar, hablado en algunas provincias del ex Imperio Romano.

Otras invasiones dejaron rastros en el idioma que fueron absorbidas por el castellano.

La invasión de los Bárbaros, la de los árabes y otros acontecimientos, llevan al latín español hacia el castellano o español.

En 1492 se producen dos acontecimientos: la caída de los moros en España, que produce la unidad política y lingüística de la península. El otro acontecimiento fue el descubrimiento de América donde se expande el castellano por todo un nuevo mundo, que extiende el poderío de España. Y en este mismo año se publica la primera Gramática castellana.

En resumen la formación de la lengua castellana pasó por su nacimiento como latín vulgar, evolucionó a través del latín español y se fija como nuevo idioma con el nombre de español o castellano.

 

Me pareció interesante postear esto ya que esta bueno saber de donde proviene nuestra verdadera lengua que es un conjunto de muchas de estas y que día a día los adolescentes incorporamos nuevas palabras de otros idiomas.

 

Marsano Lucas 3º año Mercantil.

 

Fuente: libro Castellano de Lacau - Rosetti, editorial Kapelusz

Hoy en clase comentamos acerca de los piropos, acerca de si estos podían ser considerados literatura o no, y nuestros compañeros leyeron algunos de ellos.

Todos saben que significan los piropos, ¿lo saben? Como dice nuestro manual de Lengua "El piropo es el arte de conquistar al otro con las palabras y el ingenio. Pertenece al patrimonio colectivo, es anónimo y oral. Por su cuota emotiva y musical, está muy cercano a la poesía. Se constituye en un guiño porque nada se dice directamente". Quizás se preguntaran porque me cuestioné si ustedes sabían lo que era un piropo, porque hoy en día el piropo ha cambiado mucho, por ejemplo antes se solía decir "¿En qué maceta estará plantada tan hermosa rosa?" y hoy en día han cambiado notablemente. Si bien existen aquellos piropos que te halagaban, en la actualidad ya no se dicen porque fueron reemplazados por otro que mejor no mencionar. Además hoy en día cuando se dice un piropo, no se lo hace con la intención de conquistar a la mujer.

Volviendo a lo que decía el manual de lengua, también se ha perdido el ingenio porque hoy en día solo se dice lo que haría si estuviera con ella o que buen físico tiene, esto obviamente dicho con un lenguaje mucho más vulgar. Y con respecto a que nada se dice directamente, creo que mas claro como lo que se dice hoy en día no puede ser.

En conclusión creo que el piropo ha perdido su esencia. Hace tiempo que te dijeran un piropo te hacía sentir orgullosa, porque no se decían con tanta frecuencia ni con la misma intención. En el presente se suelen decir piropos solo a aquellas que están vestidas mostrando su físico, ojo que esto no quiere decir que esté mal, ya que hoy en día a quienes se ponen un escote o un pantalón ajustado se las suele tratar de atrevidas o la otra palabra que todos sabemos (es una representación social).

Para ejemplificar lo que acabo de decir pueden ingresar en internet y poner piropos en su buscador y van a ver que les aparecen "piropos para conquistar" "Piropos de amor" y "piropos atrevidos o picantes" y leyéndolos casi en su mayoría pertenecen a la última categoría.

Mi intención no era menospreciar a los piropos, sino demostrar que estos han cambiado desde su intención hasta lo que se dice.

Acá les dejo un link de un blog que encontré que habla de la crisis de los piropos, y además hace referencia a un video que hay en youtube que es de Anabel Alonso, no lo subí yaque hay partes que quizás no son demasiado adecuadas.

http://wendy.obolog.com/crisis-piropos-244880

Florencia Crapanzano, tercero mercantil.

 

Hola  a todos… hoy les voy  a contar algo muy interesante que muchos de nosotros capas que ni sabemos que existe. Haber aganase esta pregunta ¿Qué saben de la lengua?... muchos dirán es una materia, que nos enseña a analizar oraciones, los verbos, los poemas y hasta leer, pero… ¿sabes que existe otros tipos de lengua? Como son estos: Lengua de estropajo (persona que habla y pronuncia mal), lengua madre (aquella de la que han nacido o derivado otras), lengua materna (la que habla en un país respecto de los naturales), lengua muerta (la que antiguamente se habló y no se habla ya como propia de un país o región), lengua de OC (la que antiguamente se hablaba en el mediodía de Francia y cultivaron los trovadores), lengua de OIL (Francés antigua), lengua de trapo ( lengua de niño cuando todavía no habla bien), lengua viva (la que actualmente se habla en un país o región), lengua de hermanos ( la que se deriva de otras lengua), lengua romance, románticas o latinas (aquella que tiene su origen inmediato en le LATIN. En Europa han quedado reducidas a Italia, parte de suiza, Francia, Rumania España y Portugal. Las lenguas romance han penetrado en los países colonizados por España Portugal y Francia; la más extendida de todas es el español).                                                                                               

Además de estos tipos de lengua existen las malas y medias lenguas: las malas lenguas (es le conjunta de los murmuradores y de los columnistas de la vida y acciones ajenas) y las medias lenguas (persona que pronuncia imperfectamente por impedimento de la lengua). Pero también existen pronunciaciones imperfectas como: andar en lenguas (hablar mucho de una persona), hacerse lengua (alabar encarecidamente a personas o cosas), irse o írsele (decir incondicionalmente lo que no quería o debía manifestar), morderse la lengua (contenerse al hablar), sacar la lengua (búrlense de alguien), tirar de la lengua (provocar a que hable acerca de algo que conviene callar).

Nosotros utilízanos una gran cantidad de lenguas en el mundo aproximadamente 3.000, en cuanto a su clasificación puede haber 2 tipos: una de tipo nacional (apoyado en la estructura intima de la lengua) y otra de tipo natural (basada en su parentesco). Esta muy aceptada la división de los idiomas en 3 grupos o trancos principales.  1º La lengua monosilábica: Se llama de este modo las lenguas que se componen exclusivamente de monosílabos invariables; las relaciones de las palabras entre sí se expresan por el lugar de los vocablos en un discurso, de tal manera que su gramática se reduce a la sintaxis; 2º lenguas aglutinadas: En ellas las raíces de las palabras se aglomeran o aglutinan, sin fundirse completamente, para formar compuestos que expresan las diversas relaciones. Existe un elemento fundamental que conserva la raíz, al que se incorporan otros, que pierden su sentido propio y tienen la misión de expresar el estado o acción; 3º lengua de flexión o flexivas: Finalmente, las lenguas de flexión hacen las raíces núcleos de composición, a los que se unen a ciertos elementos que modifican el significado esencial del nudo del vocablo.

Ahora les voy a contar algo sobes el lenguaje, el lenguaje no es solo la manera de expresarse por distintas maneras como la seria por una canción, un poema, un icono, por el chat, etc... De lo que les estoy hablando es del lenguaje corporal (procedimiento o forma de comunicación no verbal, como movimiento, gestos posturas, etc.),lenguaje ensamblador(es muy similar al de maquina, con pequeñas modificaciones mnemotécnicas que facilitan su uso), lenguaje gestual (forma de comunicación no verbal y centrada en gestos que utiliza el individuo para expresar y comunicarse con el exterior), lenguaje de maquina (combinación de dígitos binario mediante la cual un ordenador funciona correctamente) y lengua vulgar (es usual, a diferencia del técnico y del literario).

 

 

 

 

 

 

 

CONSEJO: Este es un consejo que les dejo si quieren hacer, les digo que es muy útil y además se van a enterar de un montón de cosas. No todo esta en internet, sino que los libros, enciclopedias, etc; son muy útiles para hacer trabajos y van a  aprender  un montón de cosas... sino díganme ¿alguno de ustedes sabia la existencia de alguna cosas que les comente?...

Bueno espero que les haya gustado el tema que a mi me pareció interesante para compartirlo con ustedes… Besos!!! J 

Fuente: Enciclopedia de clarin

 Noelia Norniella 3º Mercantil

No somos sólo los adolescentes los que cambiamos o inventamos palabras. Si nos ponemos a ver a otras generaciones, podemos observar que en algún momento, nuestros padres o  abuelos, también utilizaban un vocabulario peculiar.

Un día que estaba viendo con mi abuela una novela, me dijo "¡Qué churro este actor!"...en ese momento no había entendido nada, hasta que me explicó cual era su significado (el cual era "que lindo actor"), y me dijo que cuando ella era adolescente también utilizaba algunas palabras que eran propias del vocabulario adolescente de esa época. Algunas otras palabras o frases que utilizaba eran:

"Chupate esa mandarina" (Que era como decir "viste que tenía razón")

"Como la mona" (que la utilizaba cuándo uno estaba de mal humor, como cuándo uno dice "estoy mal")

"Me estás cachando" (frase súper conocida que significa "me estás cargando")

"Gorda bachicha" (Adjetivo usado para llamar a una persona gorda de forma ofensiva)

Después le pregunté a mi mamá y me dijo que los adolescentes de su época decían:*Malas palabras, (igual que ahora),pero no eran utilizadas con mucha frecuencia. También usaban frases como: 

"Cheta" (Se utilizaba para describir a alguien con mucha plata),

"Fa!, Loco!" (Que era para decir "Qué mal!" o "Qué bien!"),

"¿Qué onda?" (Que se utilizaba para preguntar como estaba alguien),entre otras...

Algunas de éstas palabras o frases seguro que les deben resultar conocidas porque son muy dichas por nuestros familiares; algunas también nos resultan extrañas, pero de esa misma forma nuestros padres piensan de nuestra forma de expresarnos.En la actualidad, podemos escuchar:

"Obvio" (qué significa "Sí")

"Na" (En vez de "No")

"Tipo que.." (Que es utilizado para darle  fuerza a una respuesta, como "Tipo que no!")

"Ah! Re!.." (Que a mi parecer es el más conocido)

"Groso!" (Cuando algo es muy bueno)

"Alto..." (Depende la situación se usa para destacar o no un objeto, persona, etc; como por ejemplo: "Alto gorro!" que vendría a ser: "Qué gorro!")

"Sos un caño" (Es una expresión utilizada por los Floggers y se utiliza en vez de decir "Sos re lindo")

"Escrache" (También utilizada mayormente por los Floggers y la utilizan cuando una foto o alguien de la misma salió muy mal.) 

"Re..." (Se utiliza para darle más fuerza a los adjetivos)

Como pudimos ver, muchas de estas expresiones son utilizadas por diferentes tribus urbanas.Pero al ver todas éstas frases me quede pensando ¿Por qué las personas al llegar a esta edad utilizamos un lenguaje diferente?

Según una página que se basa en un artículo de "La Nación", dice que "los adolescentes quieren un lugar en el mundo y el lenguaje es su identidad. Esto fue siempre así, pero en otras épocas, los adultos estaban más excluidos que ahora. Además de ser un elemento diferenciador de edades, la jerga  de los adolescentes se usa para distinguirse entre pares. Las expresiones cambian de barrio a otro. Pero esto también es una forma de hablar más sencilla, se utiliza mucho en el chat y en los SMS, que son usados con mucha frecuencia. Esto hace que se haga muy común el lenguaje."

                         Los adultos hablan como jóvenes.

Buscando, encontré un SlideShare  del Ministerio de Educación que habla del lenguaje adolescente y porque lo utilizan; también da diferentes iniciativas para padres y profesores para manejar este tema.

 

Otra cosa que encontré fue que la Real Academia Española va a crear un diccionario para mensajes de texto...

El lenguaje del adolescente

Igualmente, los adolescentes no son los únicos que tienen un idiolecto particular, sino que en cada país y culturas hay diferentes jergas. 

 Si les interesa les dejo un diccionario de jergas de diferentes culturas para que lo consulten...

http://www.jergasdehablahispana.org

Para concluir, me gustaría que algún adulto me dijera que opina acerca del tema, y que, si se acuerda, que me diga que expresiones utilizaba en la adolescencia...

Saludos!!! Nadia D'Angelo Batih. 

Hola, les quería contar que cuando yo era chico, al acostarme me leían libros, porque tenía miedo y no me podía dormir tranquilo. Además no tenía hermanos hasta ese momento y por eso todas las noches(y cuando digo todas me refiero a "TODAS")me leían, mi mamá o mi papá un cuento infantil; por ejemplo: Caperucita Roja, Los Músicos de Bremen, Pinocho, Hansel y Gretel(uno de los que me daba miedo, que luego no lo quería oír más y me ponía a llorar), Blancanieves y los Siete Enanitos(también le temía un poco), Los Tres Chanchitos y el Lobo feroz, El Lobo y los Siete Cabritos, entre otros. Y a partir de eso me empezó a gustar mucho la lectura.

En los primeros años de primaria, leía por mi propia cuenta, y los libros que me más me gustaban eran: Ali Babá y los 40 ladrones, El Libro de la Selva, La Vuelta al Mundo en 80 días, El Mago de Oz, entre otros; pero los que más me atrapaban eran los de Terror.

Además, visité en varias oportunidades la Feria del Libro Infantil, que en vacaciones de invierno era mi paseo preferido porque podía hojear y mirar todos los libros que estaban allí. Luego me regalaron la colección de Grandes Clásicos de la Revista Genios, y más tarde de la misma revista, la colección Grandes Aventuras.

De lo que me faltó decirles, es que los libros de terror me gustan y me atrapan, porque tienen esa intriga, ese suspenso, ese "¿que va a pasar?" o "¿seguirá con vida?" y ahí es donde me llama la atención, por eso en la feria del Libro de nuestra escuela me compraba algunos de los libros de terror de la Colección Ultratumba (chicos de una escuela que en cada libro, resuelven diferentes problemas).

Pero me faltó nombrar a alguien muy importante en esto, que es mi tío Daniel, que es profesor de literatura, y que me dio a conocer otros estilos de lectura, por ejemplo: Las Crónicas de Narnia(algunos de los más importantes cuentos que tiene), me introdujo juanto a su hermano en el mundo de El Señor de los Anillos(del cuál me hice fanático), y de a partir de estos cuentos o libros le abrí un espacio en mi cabeza a otros cuentos que antes no me interesaban, o que por el título no los hubiera leído; vale destacar también que las profesoras de Lengua de nuestra Institución, nos recomiendan libros muy buenos para leer y analizar.

Bueno, después de contarles mi experiencia, les quiero comentar algo sobre los cuentos y es que estos se dividen según el mundo imaginado en: Realistas y No Realistas.

Los Cuentos Realistas abarcan las situaciones que pueden suceder en la vida real, aunque la historia no sea verídica.

Dentro de los realistas se destacan los:
Policiales: Son los cuentos en donde se plantea un enigma por resolver mediante una investigación.
Policial de Enigma o Blanco: El Personaje principal es el detective, que tratará de descubrir el misterio (puede ser crimen, homicidio, robo, suicido, etc.) a partir de pruebas o indicios.
Policial Negro: El Personaje principal o protagonista, no es el detective sino el criminal.

Costumbrista: Son cuentos donde las acciones y personajes son propios de una época, utiliza la sátira y la exageración de las costumbres.

Realista Social: Expone Problemas Sociales (pobreza, marginalidad, desocupación, etc.…).

Humorísticas: Se introducen situaciones absurdas o exageraciones y personajes que se acercan a lo caricaturesco generando una atmósfera grotesca

Psicológica: Cuenta el problema íntimo de algún personaje.

Los cuentos no realistas tienen otra lógica, crean mundos alejados de lo cotidiano; estos se clasifican en:

Fantásticos: Narra acciones cotidianas, comunes y naturales; pero en un momento presenta los hechos de una manera distinta al modo habitual de ver las cosas, de una manera asombrosa y, muchas veces, sobrenatural. Esta situación provoca desconcierto e inquietud en el lector.

Extraño: El mundo de los sueños se confunde con lo real, creando situaciones irreales.

Maravilloso: Los hechos sorprendentes o extraños se explican por la intervención de la magia. Sus personajes habituales son duendes, hadas y dioses creando una atmósfera de encantamiento y transformación.

Ciencia ficción: Los hechos anormales e insólitos se justifican racionalmente con explicaciones o teorías científicas.

Bueno me despido hasta el próximo trimestre. Franco Candiano 3ro Mercantil

Fuentes: Libro de "Lengua y Literatura" Aveldaño, Fernando Carlos Bs As. Santillana 2006

Hipervínculos(que los pongo aquí porque sino me modifica el texto):

http://danielcandiano.blogspot.com/2007/12/sobre-los-gneros-literarios.html (no está tan actualizado, pero para que lo chusmeen)

http://tallerliterario.foros.ws/t119/lean-atentamente/

http://www.el-libro.org.ar/ Feria del Libro

http://pacomova.eresmas.net/ Cuentos Infantiles

Hoy quiero reflexionar sobre el uso de las palabras.

Gracias al MSN y los mensajes de texto, nuestra forma de escritura se ve afectada en forma considerable, por Ej: te quiero mucho (tkm), que (q), etc.

Esta no es una costumbre que estamos adquiriendo solamente nosotros los adolescentes, sino que nuestros padres, tíos y hasta abuelos se están acostumbrando a escribir así.

Por eso quiero que repasemos juntos las distintas clases de palabras que hay en nuestra lengua y que cada una sirve para dar varios tipos de información, para poder ponerlas en práctica nuevamente y evitar errores de ortografía y gramática. 

*Una clase de palabras son los sustantivos, que usamos para nombrar las cosas (objetos, personas, sentimientos, etc.): calor, noche, amigos, Antonio, alegrías, etc.

* Los artículos (el, la, los, las, lo), algunos adjetivos (un, una, alguna, todos) o los pronombres, (este, ese, aquel, mi, su, alguna, etc.) acompañan a los sustantivos y agregan detalles sobre la cosa o persona a la que se refieren.

Por ejemplo: el calor, una noche, sus amigos, las alegrías.

* Los adjetivos – como insoportable, oscura, nuevos, cotidianas, etc.- son los encargados de indicarnos cómo son las cosas nombradas.

Por ejemplo: el calor insoportable, una noche oscura, sus amigos nuevos, las alegrías cotidianas.

* Hay otra clase de palabras, los verbos, que sirven para señalar las acciones realizadas por algo o alguien.

Por ejemplo: ir, venir, amar, estudiar, parear, ladrar, etc.

*Otra clase de palabras son los adverbios, que nos dicen cuándo, dónde, cómo, para qué, etc., se realizan las acciones: luego, aquí, lentamente, etc.; las preposiciones (a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras.) que unen elementos dentro de la oración; y las conjunciones (y, o, mientras, pero, que, etc.) que relacionan ciertas partes de la oración y también unen oraciones entre sí.

 

  

 

Lo importante es utilizar correctamente todos los recursos que nos da nuestra lengua. Ahora, quiero compartir con ustedes una canción que escuchaba cuando era chico, que se llama El Twist del sustantivo, ¿alguien la conoce?

  

EL TWIST DEL SUSTANTIVO

 

EL TWIST, EL TWIST DEL SUSTANTIVO

TE HACE, HACE SENTIR VIVO

TE MUEVE, MUEVE TODO EL CUERPO

Y ALEGRA TODOS TUS SENTIDOS.

 

AMIGO, AMIGO DEL SUJETO

ESTÁ, ESTÁ SIEMPRE EN SU CASA

Y EL PREDICADO SIEMPRE, SIEMPRE

CUENTA TODO LO QUE LE PASA.

 

SUSTANTIVO YE YE

SUSTANTIVO YE YE

PROPIOS Y COMUNES YE YE

SON NUESTROS AMIGOS YE YE

 

LOS PROPIOS SE CREEN IMPORTANTES

PORQUE SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULA

Y LOS COMUNES SON RE TÍMIDOS

PORQUE SE ESCRIBEN CON MINÚSCULA.

 

SE ESCRIBEN EN LOS PIZARRONES

CUADERNOS Y EN CARTULINAS

COMUNES: GATO, PERRO, CASA,

PIANO, UVAS Y CORTINAS.

 

SUSTANTIVO YE YE

SUSTANTIVO YE YE

SON PRIMOS HERMANOS YE YE

DE LOS ADJETIVOS YE YE

 

PROPIOS SON TODOS LOS PAÍSES

LOS NOMBRES Y LOS APELLIDOS:

PÉREZ, GONZÁLEZ Y MANUELA

PERÚ, ESPAÑA Y VENEZUELA.

 

SUSTANTIVO YE YE

    SUSTANTIVO YE YE…

 

  Fuente:

  *Ortografía para Genios - Suplemento revista genios diario Clarín 

  *Tema musical: El sustantivo - Reyna Rech

                                                 Ruiz Ignacio 3º Mercantil

 

 

Llegamos a la clase de lengua, nos sentamos en nuestros bancos y la profesora comienza su clase diciendo: -Mañana tenemos prueba de sintaxis-.

En ese momento nos sentimos rápidamente transportados a aquella película de terror que nos provoca insomnio y no nos deja “pegar ni un ojo” al igual que la noche anterior a la prueba.

Ahora les pido que sean sinceros con ustedes mismos: ¿a cuántos no les pasa esto? ¿O acaso nunca se sintieron como la víctima a la cuál la corre el “loco de la motosierra” minutos antes de la prueba?

Pero mi duda es... ¿por qué nos cuesta tanto?. Investigando y tomando cosas de mi propia experiencia llegué a la conclusión de que nos es difícil porque tendemos a aprender todo de manera estructurada, entonces si vemos algo que ,a simple vista, cumple con la estructura estudiada, enseguida lo identificamos como tal. Pero el análisis sintáctico no es algo estructurado y sus reglas son muy flexibles, por lo tanto, para analizar hay que tener en cuenta todo el contenido de la oración y salir de eso estudiado de memoria como “máquinas” solo saben recitar textualmente lo de que el libro dice y analizar todo de una forma más abierta nos resulta muy complicado.

Para que la sintaxis deje de ser la película de terror y se convierta en un sueño agradable me pareció provechoso investigar para qué sirve, un interrogante que varios estudiantes se han formulado.

Básicamente, sirve para comprender mejor lo que se dice y transmitir lo que pensamos de la manera más clara posible para facilitar la comprensión del emisor.

¿Alguna vez les pasó de sentirse torpes impotentes por no poder transmitir claramente aquello que se quería decir?

Esto se da porque no hay un buen manejo de la sintaxis que es algo primordial en el uso de la lengua ya que nos permite expresar, como dice Beatriz Sarlo en su texto “El Argentina por la boca muere”, “...manejar una sintaxis compleja habilita para poder articular un pensamiento con pliegues, dudas, desvíos y retornos, observaciones laterales...” y también nos permite “ser capaces de convencer a los demás cuando lo necesitamos..”, como dice Alex Grijelvo en su libro “La gramática descompilada”.

 (derecho de autor: Nik)

La imagen de gaturro nos muestra otra de las razones por las cuales a los alumnos les es complicado el análisis de oraciones, esto se da porque no prestan atención en clase ya que el tema les aburre porque no lo entienden y luego no realizan las prácticas porque deciden rendirse o simplemente pasar el tiempo con algo que los divierta.

¿Después de haber leído su utilidad piensan tomarse más enserio el tema? No se ustedes pero yo sí. Y para empezar a tomárnoslo enserio deberíamos empezar cuanto antes a detener el avance de los mensajitos de texto escritos en “clave Morse”, que a veces por resumir y ahorrar tiempo no se entienden nada y pueden terminar malinterpretándose.

Y lo peor de todo es que no sólo se está usando para los mail y los mensajes sino que también los estudiantes están empezando a escribir de esta forma en el colegio.

No digo que este mal utilizar estas abreviaturas para los apuntes en donde necesitamos ganar tiempo y escribir con velocidad pero no en un trabajo para entregar porque podemos llegar a transmitir la idea de que el trabajo nos aburrió y trató de ahorrar tiempo por que no le interesaba en absoluto, por eso tenemos que sacarnos esta costumbre los más rápido posible antes de que se vuelva algo innato. 

 Por último quiero dejarles algunas preguntas o tópicos para debatir: -¿Qué piensan de la nueva forma de escribir? ¿A veces no entienden lo que les escriben?

- Si quiere también pueden decirme algunos ejemplos de abreviaturas y sus significados.

Camila Raffa